Océans...

Sortie au cinéma pour l'option sciences dans le cadre du début du thème "l'eau et la vie"

atelier montage son au cinéma pour l'option sciences

Le goût de l'eau

Un article de l'option sciences...

Ce vendredi 22 janvier nous avons appris à différencier l’eau minérale et l’eau de source.

Pour commencer, nous avons gouté les différentes eaux proposées (evian, vittel, vichy..), nous avons pu constater qu’elles avaient toutes un gout différent. Ceci est du aux sels minéraux qu’elles contiennent.

Dans un second temps, on détermina l’acidité des eaux en regardant leur pH.

Puis on fit une expérience qui permit de dire si chaque eau était plus ou moins dure (contenant plus ou moins des ions calcium Ca2+ et magnésium Mg2+)

Et pour finir grâce à la réalisation de manipulations, nous avons pu déterminer les teneurs de certains ions contenus dans les eaux que nous avons par la suite comparées avec les valeurs indiquées sur les bouteilles.

Laurène et Anaïs

Le fonctionnement d'une lunette astronomique

Un article sur les lentilles des lunettes astronomiques utilisées par l'option science lors de la séance du 4 décembre.

Les lentilles sont des matériaux transparents homogènes limités par deux faces dont l’une est courbe et l’autre plane.
Une lentille sphérique est dite de faces courbes formant une sphère, alors que l’on parle d’une lentille mince si l’épaisseur au niveau de l’axe optique ( axe qui passe par le centre de la lentille) est négligeable dans les rayons des portions de courbe des faces.

Description de la lunette Astronomique:
Elle permet d’observer des objets très éloignés (les planétes en général) sous un diamètre apparent plus important qu’a l’œil nu.
Elle permet en outre, de concentrer la lumière recu d’un astre sur le cristallin de l’œil.
La lunette astronomique offre donc le grossissement et la clarté nécessaire à l’examination des objets célestes.
On utilise donc l’association de deux lentilles minces convergentes:
* la première l’objectif donne l’image d’objets très éloignés.
* Le seconde (appelée oculaire ) constitue une loupe grossissant l’image observée.
L’objectif de la lunette astronomique est de grande distance focale : de 1 à 20m ; Alors que l’oculaire à une courte distance focale : quelques centimètres.

Thomas Camart et Marion Quéhin

Visite au forum des Sciences

Le Vendredi 27 Novembre, la classe de l'option Sciences a effectué une visite au Planétarium de Villeneuve-d'ascq afin de découvrir l'exposition "Espèce d'humain" résidant en ce moment au forum des Sciences

Après un voyage en bus de 45 minutes, nous arrivons remplis d'impatience au forum des Sciences de Villeneuve d'Ascq.
Cette sortie était divisée en deux parties:
Une première partie où la classe visualisait un film pour découvrir le nouveau télescope surnommé "Very Large Telescope " et l'observatoire Européen ESO situé dans le désert de l'Atacama au Chili permettant de photographier des images fascinantes du cosmos et de proposer des réponses étonnantes aux questions ancestrales que se posent les Hommes.
Ce film était superbe et expliqué par un astronome.

La deuxième partie fut après une pause repas. La classe a visité l'exposition "Espèce d'humain"situé dans le même bâtiment.
Un guide nous accompagnait tout au long de l'exposition pour montrer avec détails toutes les comparaisons entre l'homme et le Singe.
Nous en avons conclu que l'Homme et le Singe avait bien un ancêtre commun. Nous avons ensuite vu un diaporama illustrant tous les sentiments communs entre l'Homme et le Singe comme le rire, la tristesse, l'entraide ou encore la colère…
Nous avons vu, pour terminer, l'évolution de l'Homme, de l'apparence et des capacités d'un singe jusqu'à nos jours.

Enfin l'exposition s'est terminée par une série de questions posée par les élèves et les professeurs au guide. Nous sommes ensuite revenu au lycée.

Cette sortie était très intéressante et enrichissante ,grâce à l'exposition et sublime ,grâce au Planétarium.

Pottier Théophile et Andries Théo

La fête de la Science vécue par les élèves de l'option

Vendredi 20 novembre, nous avons accueillis les enfants de l'école primaire des acacias au lycée. En effet à l'occasion de la fête de la Science nous n'allions pas comme à notre habitude étudier un thème mais enseigner les sciences aux élèves de cette école. Nous attendions tous ensemble en blouse blanche dans la cour lorsqu'ils arrivèrent. Les deux classes (CMI et CE2) furent divisés, et chaque élève de seconde eu à sa charge deux ou trois élèves de primaire. Les CE2 partirent avec les accompagnateurs en salle de chimie alors que les CM1 allèrent en SVT. Différentes activités leur était proposées. Ils pouvaient choisir de regarder dans des microscopes pour deviner ou dessiner ce qu'ils y voyaient, retrouver les squelettes de différents animaux, reconnaître des fossiles ou encore classer les animaux empaillés selon certains critères. Une heure après, les groupes échangèrent leur place. Direction SVT pour les uns et Chimie pour les autres. Dans la salle de chimie, chacun était assis à sa place et attendait, avec impatience pour certains, les instructions de notre professeur. Les activités se référaient principalement à l'eau. Après avoir essayé pendant une heure différente expériences, nous sommes allés boire un verre de jus d'orange pour nous rafraichir après ces deux heures quelque peu épuisantes.

Léna et Mathilde

Qu’est-ce que l’optique géométrique?

Le résumé de la séance du 06 novembre 2009, sur le thème "l'astronomie"

L'optique géométrique est une branche de l'optique qui s'appuie notamment sur la notion de rayon lumineux. Cette approche simple permet notamment des constructions géométriques d'images qui lui confèrent son nom.

Nous pouvons voir deux types d’objets : ceux qui émettent de la lumière et ceux qui diffusent la lumière qu’ils reçoivent.
L'oeil reçoit donc la lumière entrée par la pupille, puis qui vient frappée la rétine. Celle-ci est constituée d’un multitude de cellules nerveuses qui délivrent un message au cerveau qu’il interpréte en termes d’images.
Nous avons fait l’expérience avec un laser.. Une fois le laser allumé nous pouvons observer sur le mur une tache lumineuse, par contre le faisceau laser n’est pas visible. Pour apercevoir ce faisceau il suffit de le pulvériser d’eau, celui-ci apparaît alors. Si on veut changer la direction de la lumière produite par le laser, on peut utiliser un miroir ou une lentille.

Nous avons utilisé deux types de miroirs (les Miroirs plans et les miroirs sphériques) et deux types de lentilles (convergente et divergente).


Ce qu’il faut retenir :
- Un objet peut étre vu seulement s’il emet de la lumière ou s’il diffuse la lumière qu’il recoit.
- L’objet peut étre vu que si la lumière provenant de cette objet arrive dans notre œil.
-La lumière se propage toujours en ligne droite.

Margaux et Marion.

La chimie au service de l'archéologie

Compte rendu de la séance d'option sciences du vendredi 16 octobre 2009

Le thème de cette séance était la corrosion des matériaux. Nous avons eu pour consigne de répertorier les différents matériaux dans le Valenciennois pendant la préhistoire ainsi que les différentes raisons pour lesquelles ces matériaux ont disparus ou ont été conservés.
Pour ce faire , nous avons eu à notre disposition des ordinateurs avec une connexion à Internet pour faire ces recherches. A la fin de la première heure nous avons mis nos résultats en commun pour ensuite les tester.
Lors de la seconde heure, la classe d'option science a été scindée en plusieurs groupes. Chacun d'entre eux, pour prouver les hypothèses formulées en début de séance, a effectué des tests sur des matériaux bien spécifiques. Ainsi nous avons observé les réactions, entre autre, du cuivre, du bois, plongés dans différents acides ou encore ce qui se passe quand on brûle du silex ou chauffe de l'argile...
Nous en avons conclu que si certains matériaux avaient su traverser les siècles et nous parvenir
c'est qu'ils avaient une propention moins importante à être affectés par la corrosion que d'autres qui furent altérés par des facteurs tel que les éléments.

Cardot Julien, Dubar Maxence

Début du thème "l'Astronomie" en Option Sciences

Vendredi 23 octobre, les élèves de l'option ont démarré le thème "L'astronomie". Ils réaliseront en SVT un court-métrage sur un objet du ciel qu'ils ont tiré au sort.

Recherche sur l'objet, rédaction du script de leur film, réalisation avec Celestia, montage du film et de la bande-son...

vous découvrirez prochainement leurs chefs-d'oeuvre sur ce blog...

PS pour Julien et Maxence : l'article tapé ne peut pas être ouvert. Pourriez vous le retaper et me l'envoyer sur le mail optionscience.wallon@yahoo.fr
D'avance merci !

L'environnement des premiers Valenciennois

Le vendredi 2 octobre en option sciences, nous avons travaillé sur des ossements, plus particulièrement sur des crânes et des dents d’animaux. Le but était d’examiner le crâne et les dents d’un être vivant et par ceci d’en déduire son espèce. Les crânes d’animaux que nous avons examinés appartenaient à des espèces présentes à Valenciennes au Néolithique. Effectivement, à cette époque les hommes se nourrissaient de porcs, de sangliers, de moutons, d’aurochs, de lapins, de chiens, de chevaux et de cerfs. Nous avons constaté que chaque espèce à une dentition particulière. Selon l’animal, il y a plus ou moins de dents et ces dernières ont des formes différentes (petites, grandes, grosses, allongées, courbées, droites, etc.). Nous avons également travaillé sur la végétation à Valenciennes à l’époque du Néolithique. Mais comme la végétation se décompose beaucoup plus rapidement que les os, nous nous sommes plus précisément intéressés au pollen car dernier reste présent sur le terrain malgré le temps. Au microscope, nous avons regardé du pollen recueilli sous terre à une profondeur de 1,50m, 2m et 2,70m. Nous avons constaté que les grains de pollen sont spécifiques à chaque espèce. Par exemple, le grain de pollen de bouleau est plus petit que celui de chêne. Grâce à ces analyses nous sommes en mesure de citer les animaux et une partie de la végétation présente à Valenciennes au Néolithique.


Lalisse Margot et Delgrange Maxime.

Cette Egyptienne est morte de la tuberculose il y a 2600 ans

Pour l'option sciences, en continuité avec le thème "la science au service de l'Archéologie, un article du Monde du 03.10.09


Le docteur Augustus Bozzi Granville (1783-1872) s'était trompé : dame Irtyersenu, une femme de la XXVIe dynastie pharaonique, morte à l'âge de 50 ans environ, vers 600 avant J.-C., n'a pas succombé à un cancer de l'ovaire, mais a plus probablement été tuée par Mycobacterium tuberculosis, le germe responsable de la tuberculose.

La momie, qui fut la première à subir une autopsie scientifique, est depuis bientôt deux siècles scrutée par les paléopathologistes. Elle provient de la nécropole de Thèbes. En 1825, le docteur Granville s'était résolu, écrivait-il alors, "à la soumettre au scalpel et ainsi à sacrifier un spécimen très complet de l'art égyptien de l'embaumement". Ses conclusions devaient être mises en cause en 1976, à l'occasion d'une nouvelle étude des restes de la momie, tirés d'une armoire de bois du British Museum de Londres : la grosseur repérée sur l'ovaire était en fait bénigne.

On s'orienta alors sur la piste de la maladie pulmonaire. Une première recherche mit en évidence l'agent du paludisme, en 1994, mais des tests ultérieurs devaient montrer que la méthode employée n'était pas exempte de défauts.

L'ADN a fini par parler : le coupable est bien M. Tuberculosis. Cela n'a au fond rien de surprenant : il n'épargnait ni les jeunes ni les personnes âgées, quel que soit leur statut social, dans l'Ancienne Egypte. La maladie a une origine bien plus ancienne. Les techniques d'extraction de l'ADN ont déjà permis d'en repérer la trace sur des restes humains vieux de 9 000 ans...

Hervé Morin

Cet article vous a plu ? Retrouvez le dans l'édition du 03.10.09. du Monde au CDI.

Travailler comme des anthropologues

Par les élèves de l'option sciences, toujours sur le thème de la science au service des archéologues.

Pendant deux heures nous avons été anthropologues.

Notre squelette s'appelait Oscar, il vivait il y a une soixantaine d'année, il a donné son corps a la science, nous l'avons étudié.
L'exercice consistait à déterminer si Oscar était un homme ou une femme, quel âge il avait et d'où il venait. Après recherche, mesure et vérification nous avons conclu qu' Oscar avait en fait le crâne d'homme européen d'une cinquantaine d'année et le corps d'une indienne.
L'expérience était super, elle nous a vraiment plu parce qu'on a porté un vrai crâne entre nos mains. on avait beaucoup d'aides pour savoir qui était Oscar. On a aussi appris beaucoups de choses sur le squelette humain. Le métier est très instructif.

Ibtissame & Hadjar

Envoyez vos articles et photos pour l'option sciences à l'adresse optionscience.wallon@yahoo.fr

Le Néolithique vu autrement...

Pour l'option sciences : découvrez la vie au Néolithique selon Joann Sfar en lisant "La vallée des Merveilles"

Rencontre avec les premiers Valenciennois

Le vendredi 11 septembre 2009, la classe de l’option science a effectué une visite à l’hôtel de ville de valenciennes dans le cadre de « la science au service de l’archéologie ».

Notre guide était un archéologue spécialisé dans l’étude des fossiles et ayant effectué ses études a Lille.

Cette visite portait sur les premiers valenciennois à l’époque du néolithique. Le néolithique est une période très importante car c’est le début de la sédentarité. C’est également la période la plus vieille que l’on connaisse à propos des Valenciennois, c'est-à-dire il y a plus de 4000 ans.
Notre guide nous a abordé avec les questions relatives à la présence de ces Hommes sur le site de Valenciennes : pourquoi avoir choisi la région de Valenciennes ?, pourquoi ce sont-ils sédentarisés ?, leur alimentation, leur culture vivrière (pêche, élevage et chasse) leurs mode de vie, leur artisanat : filage de matière pour être transformé en textile, céramique (ustensiles de cuisine, poteries, conteneurs…) premiers outils (lames en silex, haches, outils en os animal, pointes de flèches en cuivre, apparition des premières meules a grain…) leurs habitats (principalement construit en bois et mesurant au alentour de 50 m de haut) leurs sépultures (inédit à l’époque : coutume consistant à laisser le mort sur un îlot de terre a la vue de tout le peuple.)
A cette époque ; les hommes vivaient de chasse, de pêche et de l’élevage. C’est d’ailleurs pour l’eau que ces futurs valenciennois se sont installés près de l’Escaut car non seulement pour l’alimentation (pêcher, s’hydrater etc.) mais aussi pour pratiquer des rites qui étaient de déposer le corps des morts sur des îlots. Cela a permit de retrouver des ossements en parfait état et a aussi permit d’identifier précisément l’identité des sujets grâce à des techniques effectuées par les anthropologues.

Enfin notre visite s’est terminée par une série de question posée par les élèves et les professeurs à l’archéologue qui nous a encadrés.
Cette visite était très intéressante, enrichissante et a nous a beaucoup plu.
Jean-François & Thomas
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